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Nuestros proyectos a escena...
Lunes, 4 de julio de 2011 9:00 - 10:00 Laboral: Teatro Los Simpson entran en el aula de matemáticas. Abel Martín. Profesor de matemáticas IES Pérez de Ayala de Oviedo. El hecho de que los guionistas y productores más importantes de “Los Simpson” sean titulados universitarios en disciplinas relacionadas con las ciencias, y en particular con las matemáticas, explica la aparición de numerosos guiños y acertijos matemáticos escondidos, o especialmente visibles, en la mayoría de los capítulos, confirmando que la aparente multiplicación de “efectos matematizantes” no es el típico espejismo de las personas que ven matemáticas en cualquier tiempo y lugar. Para ello queremos compartir este proyecto que intenta acercar nuestra querida y mencionada disciplina, base de nuestra cultura, a los ciudadanos, de una forma lúdica y diferente, en la línea de la integración de los conocimientos y de la interdisciplinariedad, recalcando la conexión con el entorno y la vida cotidiana.
Abel Martín, en primer plano. En la mesa, Marta Martín Sierra. En un momento de la exposición se presentó un acertijo, de entre los muchos que aparecen en la serie, cuya respuesta correcta y formal no es muy conocida. ¿Lo conoces?
Lunes, 4 de julio de 2011 10:00 - 11:00 Laboral: Sala 1 La nueva calculadora Casio en color y con uso de imágenes: presentación exclusiva para Europa. Jordi Baldrich Álvarez. División Didáctica CASIO/ FLAMAGAS. José Manuel Fernández Rodríguez. IES "El Almijar". Cómpeta. Abel Martín. IES Pérez de Ayala de Oviedo (Asturias). Agustín Carrillo de Albornoz Torres. IES Sierra Morena, Andújar (Jaén). Marta Martín Sierra. Facultad de Matemáticas de la Universidad de Oviedo (Asturias).
Se presentó, en exclusiva para Europa, la nueva calculadora Casio CG20 con pantalla LCD en colores (65.000 colores), de alta resolución, con prestaciones como geometría dinámica, hoja de cálculo y el tratamiento de imágenes (50 imágenes precargadas) que se pueden modelizar permitiendo a los usuarios trazar gráficos sobre curvas y otras formas familiares de la vida real. Esta calculadora obtuvo diversos galardones en el CES del 2011.
En nuestra intervención pudimos comprobar cómo a partir de un video cualquiera, una imagen en movimiento, propio o descargado de la red, podemos cortarlo en introducirlo en la calculadora para, posteriormente, realizar un estudio matemático. En este caso hemos tomado un tiro a canasta, y el estudio ha consistido en modelizar la trayectoria de la pelota y comprobar con qué tipo de modelo funcional se corresponde.
De izquierda a derecha: Jordi Baldrich Álvarez, José Manuel Fernández Rodríguez, Abel Martín, Marta Martín Sierra y Agustín Carrillo de Albornoz Torres.
Lunes, 4 de julio de 2011 16:00 - 17:00 Laboral: Teatro MathsLAB. Matemáticas, imagen, tecnología. Imaginary Abel Martín Álvarez, Santos González Jiménez, Sebastiá Xambó, Belarmino Corte, Ángel Salar Gálvez, Fernando Corbalán Yuste. MATHSLAB es un espacio abierto, sugerente, lúdico e interactivo para la sorpresa, la experimentación y el conocimiento, en el que las matemáticas, la tecnología y la imagen son las bases para el desarrollo de la creatividad. Está ubicado en LABoral, centro de arte y creación industrial, ocupando un espacio autónomo de unos 300 metros cuadrados. MATHSLAB procura ser un espacio mágico, donde se participa, se experimenta, se crea y se aprende en un ambiente estimulante; donde por medio del juego y la manipulación se ayuda a la génesis y consolidación del conocimiento. Viene funcionando de forma ininterrumpida desde su inauguración el 8 de abril de 2010. En principio está dirigida a grupos de alumnos desde 5º de Primaria hasta el final de Bachillerato, así como a visitantes (no escolares ni jóvenes) de un centro de Arte, y desde el 9/10/2010 se ha incorporado al programa general de visitas de LABoral del fin de semana. Imaginary consta de creaciones matemáticas, presentadas de forma inédita y original, procedentes de la geometría moderna, que es mucho más que la geometría del triángulo que la mayoría de las personas recuerda de los tiempos de la escuela. Este campo de las matemáticas es muy importante en la actualidad y mediante imágenes generadas por ordenador con la ayuda de programas matemáticos se pueden mostrar algunas construcciones de forma muy atractiva.
Lunes, 4 de julio de 2011 18:30 - 19:00 Hall Sala de Pinturas Las matemáticas y el cine. El 2011 como horizonte. Abel Martín. IES Pérez de Ayala de Oviedo (Asturias). Marta Martín Sierra. Facultad de Matemáticas de la Universidad de Oviedo (Asturias).
Tras las muestras realizadas en las JAEM de Granada de 2007 y de Girona de 2009, presentamos un ZOCO-EXPOSICIÓN de 200 láminas de las películas más emblemáticas, añadiendo otras recientes, que han sido seleccionadas por su interés y actualidad, donde las Matemáticas adquieren una importancia más o menos relevante y que podremos aprovechar, como recurso didáctico, en las aulas. Forman parte de un "Proyecto" que se inició hace cinco años, y cuyo objetivo fundamental es la utilización del CINE como medio de popularización y divulgación para hacer matemáticas, mostrando aspectos relativos a este tema y que, en muchos casos, pasan desapercibidos. Se encontrará expuesta durante las 15JAEM y, en el horario arriba mencionado, se atenderá a aquellos interesados en plantear cuestiones puntuales.
Gracias a Itziar por ayudarnos en la colocación de las láminas de la macro-exposición.
Martes, 5 de julio de 2011 10:15 - 11:45 Sala de Pinturas Contar y + contar. Historias de los números. Abel Martín. IES Pérez de Ayala de Oviedo (Asturias). Marta Martín Sierra. Facultad de Matemáticas de la Universidad de Oviedo (Asturias).
Los números, base de nuestra cultura, son la forma de representar gráficamente cantidades de manera sencilla. A lo largo de la historia no siempre se representaron igual, por lo que supusieron un desafío para la mente humana. El proyecto “Contar y + contar” que presentamos se basa en quince viajes en el tiempo, donde la evolución de los números ha sido continua, sin pausas, y coincidente, muchas veces, entre pueblos que no tenían ningún contacto entre sí. Se hace desde una triple acción: (1) Lámina diseñada a acuarela, representando cada momento histórico (2) Relato breve, reflejando la época y la forma de contar (3) Actividades On-line.
Un lugar excepcional: La "Sala de Pinturas" sobresale por la pintura mural al fresco del pintor Enrique Segura inspirada en la Capilla Sixtina de Miguel Ángel.
Miércoles, 6 de julio de 2011 12:30 - 13:00 Paraninfo Matrices para trabajar una lluvia de datos. Abel Martín. IES Pérez de Ayala de Oviedo (Asturias). Marta Martín Sierra. Facultad de Matemáticas de la Universidad de Oviedo (Asturias).
En la construcción del conocimiento, los medios tecnológicos son herramientas esenciales para enseñar, aprender y en definitiva, para hacer matemáticas. En esta actividad, a partir de una gran cantidad de datos, que vendrán dados en forma de ilustración gráfica, la calculadora se convierte en un instrumento para el tratamiento de situaciones que manejan datos estructurados en forma de tablas. Tenemos que estar continuamente traduciendo al lenguaje matricial, identificando sus elementos y tomando decisiones para determinar qué operaciones matriciales hay que utilizar: traspuestas, sumas, multiplicaciones, matrices inversas, etc. teniendo como horizonte, en todo momento, el gran objetivo de PENSAR.
Matrices para trabajar una lluvia de datos.
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