NÚMEROS: HISTORIA Y PRESENTE

ACTIVIDADES DE OBSERVACIÓN, COMPRENSIÓN LECTORA E INVESTIGACIÓN

    

La imagen de la izquierda ilustrada por Jorge Hevia ; la imagen de la derecha extraída del libro  La fantástica historia de los números

La obra “La fantástica historia de los números”, perteneciente al Proyecto “NÚMEROS: HISTORIA Y PRESENTE”, presenta 15 momentos históricos, con una lámina inicial cada uno, a doble página, que nos muestra un instante en la vida de las gentes que habitan en ese lugar y en esa época, elementos representativos de la misma y en la que, con un golpe de vista, podemos identificar la forma que tenían para registrar cantidades.

Observa detenidamente EL RELATO Y LA LÁMINA INICIAL correspondientes a “EL IMPERIO ROMANO” y responde a las siguientes cuestiones, transcribiendo las cantidades, cuando sea necesario, en la numeración indoarábiga actual, utilizando las cifras 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

Las cuestiones de INVESTIGACIÓN no vienen propiamente en el texto del relato ni en la lámina inicial sino que se realizará a base de una investigación bibliográfica.

Te sugerimos hagas una primera lectura completa de todo el relato para pasar, posteriormente, al análisis minucioso de cada una de las cuestiones.

ACTIVIDADES

(1) ¿En qué año, después de Cristo, fue construido el Coliseo?

Escribe la solución en la numeración indoarábiga actual, utilizando las cifras 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

(2) ¿Cuál es el aforo del Coliseo, señalado en la lámina inicial?

Escribe la solución en la numeración indoarábiga actual, utilizando las cifras 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

(3) ¿Cuántos gladiadores se tiene previsto que combatirán en el evento?

Escribe la solución en la numeración indoarábiga actual, utilizando las cifras 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

(4) ¿Cuántos animales salvajes participarán en los Juegos?

Escribe la solución en la numeración indoarábiga actual, utilizando las cifras 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

(5) ¿Cuántas batallas navales se anuncian en la lámina inicial?

Escribe la solución en la numeración indoarábiga actual, utilizando las cifras 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

(6) ¿Cuál es el precio indicado para la entrada al Coliseo, sin especificar la unidad monetaria?

Escribe la solución en la numeración indoarábiga occidental actual, utilizando las cifras 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

(7) ¿Cuál es la edición de los Juegos que se anuncian?

Escribe la solución en la numeración indoarábiga actual, utilizando las cifras 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

(8) ¿Cuál es la unidad monetaria utilizada en esos momentos?  Escribe la solución en plural y sin faltas de ortografía.

(9) ¿Cuántos días va a durar la folixa-fiesta, es decir, van a durar los Juegos?

Escribe la solución en la numeración indoarábiga actual, utilizando las cifras 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

(10) ¿Cómo se llama el padre de Numerius, el protagonista?

(a) Numerius Primus   (b) Julio César   (c) Vitruvio

(11) ¿Cómo llamaban al matemático que intentaban contratar para enseñarle los números a Numerius?

(a) Numerius Primus   (b) Pitágoras   (c) Vitruvio  (c) Lacer  (d) Agripa

(12) En el relato que nos ocupa, el supuesto maestro de Numerius, además de matemático, se dice que es...

(a) Arquitecto    (b) Gladiador    (c) Cónsul    (d) Escritor

(13) ¿Qué aparato utilizaban nuestros protagonistas para medir el tiempo en sus lecciones?

(a) La clepsidra  (b) El reloj de arena  (c) El reloj de sol   (d) El merjet

(14) INVESTIGACIÓN  ¿Cuál de las siguientes cosas NO utilizaban habitualmente los romanos para escribir?

(a) Los pergaminos  (b) Las tablillas de cera  (c) Las plumas de ave  (d) El papel  (e) El punzón

(15) ¿Con qué frutos se nos dice que enseñaron a Numerius el noble arte de los números? Escribe una sola palabra y en plural.

(a) Higos    (b) Aceitunas    (c) Uvas    (d) Avellanas

(16) En la numeración romana NO se pueden poner cuatro símbolos iguales seguidos...

(a) Verdadero   (b) Falso

(17)  En la numeración romana, para restar, se pueden poner dos letras iguales a la izquierda de una de mayor valor.

(a) Verdadero   (b) Falso

(18) IL indica el número 49

(a) Verdadero   (b) Falso

(19) ¿Qué se hacía para indicar que la cantidad señalada estaba multiplicada por mil, según el relato?

(a) Poner una M y un paréntesis con la cantidad correspondiente     (b) Escribir las letras con un tamaño mayor.

(c) Colocar una raya debajo de las letras correspondientes    (d) No se podía escribir un número mayor que 3999.

(20) ¿Quién enseñó a Numerius, en realidad, los números?

(a) Vitruvio    (b) Numerius Primus   (c) Un criado  (d) Un esclavo

(21) Los números, en el imperio Romano, están representados por letras mayúsculas. Rellena los bocadillos correspondientes de más abajo.

 

 

(22) INVESTIGACIÓN: Señala los lugares donde puedes encontrar habitualmente (no siempre) números romanos.

(a) Nombres de papas    (b) Nombres de reyes    (c) El año de producción de una película    (d) El capítulo de un libro

(e) El tomo de una enciclopedia    (f) Números en relojes    (g) Año de construcción de un monumento    (h) Siglos

(i) Estatuas    (j) En títulos de nobleza    (k) Nombres de emperadores    (l) En los actos y escenas de una obra de teatro

(m) En la designación de Congresos    (n) En la designación de Olimpiadas   (ñ) En la designación de Asambleas

(o) En la designación de Certámenes   (p) En la designación de segundas partes de películas, terceras partes, etc.

(q) En la consigna del año de Derechos Reservados en programas de televisión    (r) Aniversarios   (s) En la tallas de ropa

(t) En los teléfonos móviles   (u) En medicamentos   (v) En productos peligrosos   (w) En los nombres de ciudades

 

También puedes sugerir alguna cuestión que consideres interesante, con sus respuestas posibles, enviando un mail a Abel Martín. Si es interesante no dudes que podrás verla cabo de unos días en esta misma página.